Zusammenfassung
Forschendes Lernen zeichnet sich durch eine Vielfalt unterschiedlicher Formen und Ausgestaltungen aus. Für eine nachhaltige und langfristige Verankerung solcher Ansätze stellt sich die Frage, welche Möglichkeiten sich innerhalb der Curricula der Studiengänge dafür bieten. Der Beitrag stellt verschiedene Formen der Verankerung vor und diskutiert ihre Eignung.
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Huber, L. (2020). Curriculare Verankerung des Forschungsnahen Lernens. In: Wulf, C., Haberstroh, S., Petersen, M. (eds) Forschendes Lernen . Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-31489-7_2
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