Zusammenfassung
Unter Forschendem Lernen versteht Huber das Durchlaufen eines gesamten Forschungszyklus „bis zur Prüfung und Darstellung der Ergebnisse“ (Huber, 2009, S. 11). Dieser letzte Schritt – die Präsentation der Forschungsergebnisse – wird in diesem Beitrag beleuchtet. Wir möchten aufzeigen, wie die immer noch häufige Praxis, Ergebnisse studentischer Forschung in Form von Forschungsberichten zu dokumentieren, die durch die Lehrenden gelesen und bewertet werden, durch andere Formate ersetzt oder ergänzt werden kann.
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Haberstroh, S., Petersen, M. (2020). Publikationsformate im Forschenden Lernen. In: Wulf, C., Haberstroh, S., Petersen, M. (eds) Forschendes Lernen . Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-31489-7_25
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