Zusammenfassung
Dieser Beitrag zeigt beispielhaft auf, wie an der Universität Bremen das Forschende Lernen als Studiengangsprofil implementiert wird. Dabei wird Bezug genommen auf eine Begleitforschung zum studentischen Erleben des Forschenden Lernens, sowohl im Einzelmodul als auch im Verlauf des Curriculums. Auch wird nachgezeichnet, wie sich – basierend auf den Ergebnissen der Begleitforschung – im Lehrteam an der curricularen Profilbildung zum Forschenden Lernen arbeiten lässt.
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Kaufmann, M.E., Koch, H. (2020). Forschendes Lernen als Studiengangsprofil – was meint dies konkret?. In: Wulf, C., Haberstroh, S., Petersen, M. (eds) Forschendes Lernen . Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-31489-7_4
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