Zusammenfassung
In Deutschland ist die Zahl der Studierenden binnen kurzer Zeit erheblich gestiegen: Gegenwärtig studieren fast drei Millionen Menschen – knapp eine Million mehr als noch vor einem Jahrzehnt. Die Hochschulen stehen vor der Frage, wie sie den aktuellen Herausforderungen im Lehralltag begegnen können. Dieser Beitrag beleuchtet, inwiefern Forschendes Lernen als ungleichheitssensibles Lehr-Lern-Konzept relevant ist und soziale Teilhabechancen im Wissenschaftsbetrieb erweitern kann.
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