Zusammenfassung
Der Situationsansatz begründet im Projekt KASA das pädagogische Konzept. In der Alphabetisierung sind sowohl Didaktik und Methodik des Lesen- und Schreibenlernens von Bedeutung als auch der allgemeine pädagogische Rahmen. Der Situationsansatz bildet „Leitplanken“ für die pädagogische Arbeit und ermöglicht den Lehrenden eine Orientierung ohne den Anspruch einer kompletten Übernahme oder 1:1-Umsetzung einzelner Leitsätze. Die 16 Leitsätze des Ansatzes (vgl. Kapitel 1 C Der Situationsansatz in der Alphabetisierung) ermöglichen eine Grundhaltung und Impulse für den Unterricht.
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Marschke, B., Mohamed, A. (2022). Das Modellprojekt „Kontrastive Alphabetisierung im Situationsansatz (KASA)“ im Rahmen der AlphaDekade. In: Handbuch der kontrastiven Alphabetisierung. Studien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Erich Schmidt Verlag GmbH & Co. KG, Berlin. https://doi.org/10.37307/b.978-3-503-20655-1.10
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