Zusammenfassung
Dieser Erfahrungsbericht handelt von einem Projekt im Deutschunterricht für das Niveau A1.2 bis A2. Die Teilnehmer*innen, die an einer japanischen Musikhochschule studieren, stellen Musik aus Japan in einem Video-Brief an eine Person in einem DACH-Land kreativ und performativ vor, indem sie die Musikstücke sowohl mündlich auf Deutsch als auch musikalisch durch eine eigene Aufführung präsentieren. Während die Auswahl des Stückes die Teilnehmer*innen anregt, sich mit ihrem kulturellen Hintergrund reflexiv und kritisch auseinanderzusetzen, dient die Reaktion des Empfängers1 einem ästhetischen Lernziel, weil die Lernenden abschließend die Verbindung von Musik und Deutschlernen nicht nur aus eigener Sicht, sondern auch aus der der Rezipient*innen reflektieren können.
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Literatur
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Miyatani, N., Suzuki, A. (2023). Video-Projekt Musikalische Briefe als Lehransatz für kulturreflexives und ästhetisch-kreatives Lernen. In: Dengscherz, S., Schweiger, H., Reitbrecht, S., Sorger, B. (eds) IDT 2022: *mit.sprache.teil.haben Band 2: Kulturreflexiv, ästhetisch, diskursiv. Erich Schmidt Verlag GmbH & Co. KG, Berlin. https://doi.org/10.37307/b.978-3-503-21104-3.13
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