Zusammenfassung
Der vorliegende Beitrag ordnet sich in den Bereich der Lehrmaterialienforschung ein. Es wird der Frage nachgegangen, welche materialbezogenen Bedürfnisse DaF-Lehrende haben. Diese werden anhand eines Datenkorpus, zusammengestellt von einer Social-Media-Plattform, insbesondere qualitativ untersucht, in die aktuellen Typologien von Lehrmitteln eingeordnet und diskutiert. Es wird von der These ausgegangen, dass die materialbezogenen Bedürfnisse von DaF-Lehrenden sehr vielfältig sind, von den klassischen Lehrwerken über die digitalen Angebote bis zu den sogenannten Augmented-Reality-Tools reichen und sich diese Tatsache auch in den Social-Media-Beiträgen äußert. Diese Annahme konnte bestätigt werden, wobei der Wunsch nach Digitalisierung im Korpus eher eine untergeordnete Rolle spielt.
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Dvorecký, M. (2023). Materialbezogene Bedürfnisse von DaF-Lehrenden. Dargestellt am Beispiel einer Facebook-Gruppe. In: Dvorecký, M., Reitbrecht, S., Sorger, B., Schweiger, H. (eds) IDT 2022: *mit.sprache.teil.haben Band 3: Sprachliche Teilhabe fördern. Erich Schmidt Verlag GmbH & Co. KG, Berlin. https://doi.org/10.37307/b.978-3-503-21106-7.04
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