Zusammenfassung
Der vorliegende Beitrag nimmt den aktuellen Stand und die Vielfalt der Diskussionen zum DACH-Prinzip zum Anlass, um über mögliche Theorie-Praxis-Bezüge nachzudenken. Dabei werden Implikationen der Umsetzung des Konzepts für den Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht aufgegriffen und mögliche Konsequenzen für die beteiligten Akteur*innen beschrieben. Grundlage der Darstellung sind einerseits die Beiträge, die im Rahmen der IDT 2022 in der Sektion C3 vorgestellt wurden; andererseits gehen die Überlegungen aber auch über die Sektionsarbeit hinaus. Besonders betont wird dabei die Rezeption des DACH-Prinzips in Kontexten, die geografisch weit von den deutschsprachigen Ländern entfernt sind.
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Voerkel, P., Bohunovsky, R., Mitterer, T. (2023). Alles mitbeDACHt? Überlegungen zum aktuellen Stand des DACH-Prinzips und seiner Umsetzung im internationalen Kontext. In: Fritz, T., Sorger, B., Schweiger, H., Reitbrecht, S. (eds) IDT 2022: *mit.sprache.teil.haben Band 5: Sprachenpolitik und Teilhabe. Erich Schmidt Verlag GmbH & Co. KG, Berlin. https://doi.org/10.37307/b.978-3-503-21110-4.11
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