Zusammenfassung
Die Kontexte, in denen DaF/DaZ unterrichtet wird, sind maßgeblich durch postkoloniale (DaF) und migrationsgesellschaftliche (DaZ) Verhältnisse gekennzeichnet. Auf dem in diesem Beitrag dokumentierten Podium stand ein Nachdenken über den Komplex DaF/Z aus postkolonialen und migrationspädagogischen Perspektiven im Zentrum. Dieses soll dazu beitragen, Kritik an den fortbestehenden asymmetrischen Machtverhältnissen zwischen ehemaligen Kolonisierenden und Kolonisierten und an in Migrationsgesellschaften virulent werdenden Machtverhältnissen zu üben, um sie zu überwinden.
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Literatur
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Ahouli, A., Simon, N. (2023). Das Podium Plus DaF/Z postkolonial. Machtkritik – Konzepte – Perspektiven. In: Fritz, T., Sorger, B., Schweiger, H., Reitbrecht, S. (eds) IDT 2022: *mit.sprache.teil.haben Band 5: Sprachenpolitik und Teilhabe. Erich Schmidt Verlag GmbH & Co. KG, Berlin. https://doi.org/10.37307/b.978-3-503-21110-4.16
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