Zusammenfassung
Gemäß dem Motto der Internationale Tagung der Deutschlehrer*innen (IDT) 2022 *mit.sprache.teil.haben stellt auch dieser erste Band der Tagungspublikation den Gedanken der Teilhabe in den Mittelpunkt, indem das Sprachenlernen und -lehren in den hier versammelten Beiträgen vorrangig unter dem Aspekt der Teilhabe diskutiert wird. Teilhabe stellt sich insbesondere für Sprachlerner* innen im amtlich deutschsprachigen Raum schwieriger dar als für diejenigen, die über die deutsche Sprache schon verfügen, und ist „von komplexen Schwierigkeiten bis hin zu scheinbar unlösbaren Dilemmata der ‚Integration‘ geprägt“ (Levine-West, 2022, 13).
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Literatur
Koch, P. & Oesterreicher, W. (1985). Sprache der Nähe – Sprache der Distanz. Mündlichkeit und Schriftlichkeit im Spannungsfeld von Sprachtheorie und Sprachgeschichte. Romanistisches Jahrbuch,36, 15–43.
Levine-West, G. (2022). Teilhabe verkompliziert: Ein ökologischer Ansatz zum Deutschlernen in Zeiten der Pandemie und danach. ÖDaF-Mitteilungen, 38 (1–2), 13–30. https://doi.org/10.14220/odaf.2022.38.1.13
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Boeckmann, KB., Schweiger, H., Reitbrecht, S. (2023). Einleitung: Teilhabe beim Sprachenlernen und -lehren. In: Boeckmann, KB., Schweiger, H., Reitbrecht, S., Sorger, B. (eds) IDT 2022: *mit.sprache.teil.haben Band 1: Mit Sprache handeln. Erich Schmidt Verlag GmbH & Co. KG, Berlin. https://doi.org/10.37307/b.978-3-503-21102-9.01
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