Zusammenfassung
Auslandsschulen1 müssen zwei pädagogischen und schulorganisatorischen Welten gerecht werden und bieten ein sehr diverses Bild an Schulformen und nationalen Anpassungen. Bei all dieser Diversität bildet eine große Gemeinsamkeit den Ausgangspunkt für die Diskussion: An allen Auslandsschulen steht die praktische Zusammenarbeit zwischen Menschen aus zwei schulischen und gesellschaftlichen Systemen im Mittelpunkt und die damit einhergehende sprachliche und kulturreflexive Herausforderung zur Debatte. Während der Podiumsdiskussion bei der IDT 2022 wurde das Ideal diskursiver Teilhabe und Zusammenarbeit innerhalb der Schulgemeinschaft an Auslandsschulen kritisch hinterfragt.
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Dorner, A. (2023). Teilhabe durch Sprache: Auslandsschulen. In: Boeckmann, KB., Schweiger, H., Reitbrecht, S., Sorger, B. (eds) IDT 2022: *mit.sprache.teil.haben Band 1: Mit Sprache handeln. Erich Schmidt Verlag GmbH & Co. KG, Berlin. https://doi.org/10.37307/b.978-3-503-21102-9.06
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