Zusammenfassung
Literale Kompetenzen in der L1 sind ein relevanter Faktor für den Erwerb von Lese- und Schreibfertigkeiten in der L2 bei Erwachsenen. Doch fehlen bisher mehrsprachige Instrumente zur Diagnose basaler Lese- und Schreibfähigkeiten bei dieser Zielgruppe. Vorgestellt werden drei Bildauswahltests zur visuellen Worterkennung in der L2 Deutsch und der L1 Arabisch und zur Erhebung des rezeptiven Wortschatzes in der L2 Deutsch. Während die Worterkennung in der L2 Deutsch signifikant mit dem rezeptiven Wortschatz im Deutschen zusammenhängt, kann für die Worterkennung in L1 und L2 kein signifikanter Zusammenhang festgestellt werden.
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Czinglar, C., Aboamer, Y., Förster, F. (2023). Mehrsprachige Diagnose basaler literaler Kompetenzen bei arabischsprachigen Alphakursteilnehmenden in Deutschland. In: Demmig, S., Reitbrecht, S., Sorger, B., Schweiger, H. (eds) IDT 2022: *mit.sprache.teil.haben Band 4: Beiträge zur Methodik und Didaktik Deutsch als Fremd*Zweitsprache. Erich Schmidt Verlag GmbH & Co. KG, Berlin. https://doi.org/10.37307/b.978-3-503-21108-1.16
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